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教育學(xué)
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1961篇作業(yè)范文

《立德樹人視角下高職素質(zhì)教育課程教學(xué)改革探索》
2025-01-25
UCYP-EMEd 126期 陳同學(xué)
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《立德樹人視角下高職素質(zhì)教育課程教學(xué)改革探索》
校長角色的理論
2025-07-03
GUC-EMEd 291期 蔡同學(xué)
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校長角色的理論
新冠疫情沖擊下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂及教學(xué)方式變革的路徑探索
2025-10-28
GUC-EMEd 406期 陳同學(xué)
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新冠疫情沖擊下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂及教學(xué)方式變革的路徑探索
博弈論視角下的“雙減”政策執(zhí)行失真原因分析
2024-06-19
UCYP-EMEd 126期 鄧同學(xué)
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博弈論視角下的“雙減”政策執(zhí)行失真原因分析
教育減負(fù)政策失效與社會背景
2025-04-01
GUC-EMEd 291期 楊同學(xué)
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教育減負(fù)政策失效與社會背景
基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師教學(xué)評估方案研究
2025-10-28
GUC-EMEd 406期 陳同學(xué)
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基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教師教學(xué)評估方案研究
論學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)策略
2023-05-31
CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 陳同學(xué)
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論學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)策略
論延安整風(fēng)是一次馬克思主義教育運(yùn)動
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 駱同學(xué)
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論延安整風(fēng)是一次馬克思主義教育運(yùn)動
員工工作動機(jī)激發(fā)影響要素
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 朱同學(xué)
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員工工作動機(jī)激發(fā)影響要素
民辦學(xué)校中長期規(guī)劃
2024-10-24
UCYP-EMEd 126期 孫同學(xué)
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民辦學(xué)校中長期規(guī)劃
哲學(xué)思想的發(fā)展對教育的實(shí)踐價值及意義
2023-05-31
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 劉同學(xué)
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哲學(xué)思想的發(fā)展對教育的實(shí)踐價值及意義
新時期公共基礎(chǔ)知識教育變革的實(shí)踐導(dǎo)向和路徑
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 駱同學(xué)
5.00
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新時期公共基礎(chǔ)知識教育變革的實(shí)踐導(dǎo)向和路徑