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從介入治療到心靈對話：一名介入科主任向合格心理咨詢師的跨界轉(zhuǎn)型路徑與實踐整合

2025-12-07

GUC-EHm.D 318期 吳同學(xué)

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從介入治療到心靈對話：一名介入科主任向合格心理咨詢師的跨界轉(zhuǎn)型路徑與實踐整合

在自然與社會之間--一位西藏旅游開發(fā)者的心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)之思

2025-12-06

GUC-EMP 422期 繆同學(xué)

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在自然與社會之間--一位西藏旅游開發(fā)者的心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)之思

人本主義概念研究：溯源、演進與現(xiàn)代實踐

2025-12-06

GUC-EMP 392期 陳同學(xué)

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人本主義概念研究：溯源、演進與現(xiàn)代實踐

新生代員工激勵策略的體系構(gòu)建與實踐路徑研究

2025-12-06

GUC-EMP 392期 陳同學(xué)

￥10.00

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新生代員工激勵策略的體系構(gòu)建與實踐路徑研究

新生代員工的激勵策略分析

2025-12-04

UCYP-EMP 145期 張同學(xué)

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新生代員工的激勵策略分析

精神現(xiàn)象量化的可能性與邊界

2025-11-30

GUC-EPsy.D 439期 孔同學(xué)

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精神現(xiàn)象量化的可能性與邊界

論提高學(xué)生課堂注意力的有效策略

2025-11-29

GUC-EMP 392期 陳同學(xué)

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論提高學(xué)生課堂注意力的有效策略

認知心理學(xué)——認知心理學(xué)視角下大學(xué)行政檔案管理中快思維與慢思維的應(yīng)用

2025-11-29

GUC-EMEd 291期 耿同學(xué)

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認知心理學(xué)——認知心理學(xué)視角下大學(xué)行政檔案管理中快思維與慢思維的應(yīng)用

人本主義心理咨詢理論的應(yīng)用

2025-11-27

New Era-GMP 338期 楊同學(xué)

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人本主義心理咨詢理論的應(yīng)用

“玻璃天花板”現(xiàn)象的成因與應(yīng)對策略研究

2025-11-27

GUC-EMP 392期 楊同學(xué)

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“玻璃天花板”現(xiàn)象的成因與應(yīng)對策略研究

比較精神分析學(xué)派和認知學(xué)派對于神經(jīng)癥中焦慮癥的解釋與治療的不同

2025-11-25

GUC-EMP 276期 步同學(xué)

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比較精神分析學(xué)派和認知學(xué)派對于神經(jīng)癥中焦慮癥的解釋與治療的不同

組織心理學(xué)框架下的新生代員工激勵政策探究

2025-11-25

GUC-EMP 276期 步同學(xué)

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組織心理學(xué)框架下的新生代員工激勵政策探究